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一、声乐
1.声乐——有美声、民族、通俗三种唱法，根据每个学生的不同嗓音条件或个人爱好进行选择。一般学习声乐的学生年龄从14岁开始（变声期）过后，分为初、中、高三个级别班。通过声乐课的学习，帮助学生解决歌唱的气息、发声、咬字、音准、节奏的技巧及歌曲作品的处理，增强音乐表现力，从而使歌唱者更好地展现歌唱的魅力。
2.小歌手——即童声演唱，童声具有清纯、率真、明快特点，常用天籁之音形容童声演唱。针对6-12岁热爱歌唱、具有较好的音准节奏，声音高亢、有强烈的表现欲的儿童。
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二、民族器乐
1.弹拨乐器：
①古筝——历史文化悠久，传统民族乐器，属弹拨乐器。其外形古朴典雅，美观大方，音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，有相当强的表现力，易于掌握，五岁儿童即可学习。
②古琴——中国传统音乐文化中的重要组成部分。在三千多年的历史发展长河中，形成了独立完善的学科体系，称为“琴学”。2003年11月被联合国教科文组织宣布为“人类口述和非物质文化遗产”的抢救与保护项目。西安音乐学院于2010年4月创立“中国琴学研究室”，同年研究室开设“古琴教学基地”，进行“琴学”的专项研究、探索与教学工作。并与西安音乐学院培训中心合作，进行社会教学工作，为陕西省乃至西北五省古琴事业的进一步发展做出了贡献。
③琵琶——琵琶是弹拨乐器中表现力最丰富的乐器，它因右手的两种演奏技法而得名。其音色时而细腻温婉，时而气势磅礴，被称之为“弹拨乐器之王”。琵琶从遥远的西域传入我国，距今已有两千多年的历史，这赋予了它深厚的文化底蕴，在上世纪80年代，由于琵琶受重量与体积限制，因此仅适合8岁以上的儿童及成年人学习。近年来，琵琶技师专门设计了一款体积较小且重量较轻的儿童琵琶，从而解决了5-6岁小朋友不便学习琵琶的问题。
④阮——20世纪50年代，中国音乐家们对阮进行了一系列的改良，发展出了高音阮、中阮、大阮和低音阮等不同声部的乐器，形成了完整的阮族乐器系列。常用的中阮为中音乐器，音色恬静、柔和，富有诗意。
2.吹奏乐器：
①唢呐——中国各地广泛流传的民间乐器，由波斯传入，属外来乐器。唢呐以其音色明亮，发音高亢，嘹亮著称。经过不断发展，丰富了演奏技巧，提高了表现力，成为一件具有特色的独奏乐器，应用于民族乐队合奏、戏曲等多种形式。
②竹笛——中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。因用天然竹材制成，故称竹笛，其音色民族特点浓厚，表现力丰富，表达不同的情绪。其在现代音乐中仍然占有重要地位，不仅在中国民族乐队中作为重要的旋律乐器，也常用于独奏、合奏，甚至在西洋交响乐团和现代音乐中也能听到竹笛的声音。
③笙——它是起源于我国的汉族古老的吹奏乐器，是世界上最早使用自由簧的乐器，音色清越、高雅，音质柔和，歌唱性强，具有中国民间色彩，能奏和声，常为其它管乐器伴奏。
④葫芦丝——云南少数民族乐器，其外形古朴，柔美，典雅，音色独特，简单易学，小巧便于携带，深受广大音乐爱好者的喜爱。
3.弓弦乐器：
①二胡——又名“胡琴”，至今有1000多年的历史，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器。音色接近人声，既能表现深层、凄惨的内容，也能描绘气势壮观的意境。学习二胡需要敏锐的听觉能力，5岁以上孩子即可学习。
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三、西洋管弦乐
1.木管乐器：
①单簧管——又称“黑管”，高音区嘹亮明朗，中音区富于表情，音色纯净，清澈优美，低音区低沉，浑厚丰满。演奏技巧丰富，是木管乐曲家族中应用最广泛乐器之一。
②长笛——音域宽广，既可演奏抒情、缓慢的，又可以毫无困难地演奏快速的、上下跳动的音型。高音活泼明丽，低音悦耳优美，广泛应用于管乐队、管弦乐和军乐队。
③萨克斯——以发明者名字命名，音色介于木管乐器和铜管乐器之间，音色丰富，多应用于爵士乐、现代流行音乐中。
2、弓弦乐器：
①小提琴——弓弦乐器中流传最广的一种器乐，艺术表现力极其丰富，音色优美，表达含蓄，变化多端，具有歌唱的魅力。由于小提琴的演奏技巧性强，要求精确的音准，所以视唱练耳的学习对小提琴的学习尤为重要，五岁以上适龄儿童便可学习。
②大提琴——弓弦乐器中的低音弦乐器，音色浑厚、饱满，擅长演奏抒情的旋律，表达深层而复杂的感情，有“音乐贵妇”之称。
3.弹拨乐器：
①吉他——是弹拨乐器，又称“六弦琴”，分为古典吉他、民谣吉他，主要用于流行音乐、摇滚音乐，其音色优美，可自弹自唱，深受年轻人的喜爱。
四、打击乐器
1.爵士鼓——也称“架子鼓”，由多种打击乐器配套组合而成。声音响亮圆浑，演奏技巧多，艺术表现力强，是现代流行音乐乐队中重要组成部分。通过学习可以培养学生的节奏感、肢体协调能力。7岁儿童便可学习。
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五、键盘乐器
1.钢琴——西洋古典键盘乐器，有“乐器之王”美称，钢琴音域宽广的，几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，演奏技巧十分丰富，用于独奏、重奏、伴奏。音色洪亮、清脆，富于变化，表现各种的音乐形象。学习钢琴，能全面提高和培养音乐的感受力、理解力和思维力及全身肢体的协调能力。五岁儿童即可学习。
六、舞蹈
1.形体训练-——又称“少儿舞蹈”，它将形体训练、芭蕾舞、中国民族、民间舞等融为一体的综合性舞蹈课。通过形体训练可以培养学生的整体协调性及节奏感，进一步提高孩子对音乐的感受力，在锻炼身体的同时，又培养孩子的内在的气质。四岁半的孩子可开始学习。
2.尊巴舞（成人）——尊巴舞起源于哥伦比亚，融合了多种南美舞蹈形式，加入流行音乐元素，节奏感鲜明。它简单易学，适合各年龄段人群，有利于心肺功能，是一项低冲击类的有氧运动。
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七、音乐基础知识——俗称“小三门”，即视唱、练耳、乐理三门课程组成，是打开音乐之门的一把钥匙。内容包括视唱、听写、节奏训练和谱号、训练构成、乐理知识。视谱即唱和听觉训练，它是视唱和练耳的总和。此课程是音乐教育的基础课，无论是声乐、器乐，都是必须掌握的，是基础中的基础。
八、合唱团——西安音乐学院童声合唱团成立于2009年，成立初期由著名合唱指挥家陈代霖教授任合唱团常任指挥，现由陈代霖教授的学生、青年合唱指挥家柏正杰担任合唱团指挥。自成立以来，童声合唱团多次参加合唱比赛及校内外演出交流活动并获得一致好评。
